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自主开放,环境化学十年薪火路
发布时间:2011-01-06

  

  2002年,青春理学还在摇篮的时候,欢迎公海来到赌船710_首页化学系《环境化学》课程正式走进课堂。凭着对环境化学学科的一腔热情和独特见解,当时任课教师董元彦教授,坚持打破传统教学模式,开辟自主学习环境化学课堂。两年后,化学系胡先文老师继往开来,借着百年华农和煦春光,环境化学课程内容也不断推陈出新。转眼间,环境化学已经走过十年薪火路。

素质教育,学以致用

  作为应用化学专业必修课程之一,环境化学课程一直坚持课程考核的方式进行教学。当初,董教授开展课程的时候,认为:环境化学需要其他化学学科知识的综合应用,要求学生学以致用,最终将理论知识付诸实践真正解决身边的问题。十年来,环境化学课堂始终开放自主的模式面对学生开放。每一期的环境问题大讲堂,同学们纷纷带着身边感兴趣的环境污染问题,走上讲台,介绍环境问题的来龙去脉,呼吁大家在生活中予以关注,无论是“白色污染”,还是“温室效应”我们对这些问题有了更加深入的理解;参观汉西污水处理厂,让我们对环境治理工程有了初步的认识;环境化学实习—对武汉东湖、南湖、沙湖等八个湖泊进行水质检测分析,让学生在实践中务实求真理。

开放教学,自主学习

  因为没有课程考试,如何道导学才能让学生真正有所收获,对课程老师来说是一道难题。为此,一直以来胡老师首先以培养学生兴趣为先,每学期的课程都会随着世界环境变化而充实新的内容。凭着对课程的热情,他总是热心关心国际、社会乃至校园里发生的事情,然后结合自己的思想和感悟,引领学生探讨。同时,在开放的教学模式下,他始终鼓励学生针对环境问题根据自己的所学所知提出自己的看法。“很多时候,你们的想法也给我思考问题提供了新的思路,我们都在学习和进步,”他总在课堂上鼓励学生积极发言。
  如今,应化专业修学环境化学课程后都会回味这堂课带来的多姿多彩。抛掉应试教学的烦恼,在思想爆发的课堂上碰撞。无论是大一的无机化学和有机化学,好还是大二的分析化学和仪器分析,都有“极大的用武之地”。一学期走过后,我们才体会到——知识的力量原来如此强大,它可以帮我们把看不见的污染物质从水中分离出来;可以让我们清楚认识重金属如何从我们脚下的土地转入我们的身体进而危害生命;可以带领我们见识垃圾焚烧产生的剧毒物质如何危害人间……

传承文明,创新教育

  回顾十年的薪火历程,环境化学课程在不知不觉中长大,焕发出青春的活力。1999年,环境化学开课之初,课程以理论为主,唯一的课程实习就是去南湖采取水样测量水质2~3个指标;2005年,胡老师联系到汉西污水处理厂,从此每年应用化学专业学生都有了一睹污水处理全程的机会;随着,光谱、色谱等实验仪器的完备,每年的环境化学实习,胡老师要求学生组队对武汉主要湖泊10余个水质指标进行科学测量。
2009年,理学院本科生人才培养方案对学院本科生课程作了相关调整。从09级本科生开始,环境化学由专业必修课改为专业选修课。展望未来,环境化学将课程将会有什么不同的际遇。
  “一方面,我希望‘开放自主学习,学以致用’的教学理念能在环境化学课堂上能保持并继续完善;另一方面,我希望能有机会借鉴国外教学方法,同时对我们已有的教学模式推广开来”,胡老师在本学期课程结束后欣慰的说道。
开放自主、学以致用,10年的摸索,环境化学课程展现出她的勃勃生机;薪火相传,环境化学课程将给更多莘莘学子提供展现自我、锻炼自我的平台。

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